夏楠老师:发育迟缓+ADHD,训练3个月,智商从83提升到100

小Z是我的一个学生,轻微发育落后+重度ADHD,韦氏智商测试83分。上了3个月课之后,家长给我发了一份新的韦氏智商测试报告,测试已经100分了。我查了查记录,到测试时候为止,小Z一共上了27次课,效果确实有点好。

就着这个例子,这篇文我要说3个问题

1、智商83是个什么样的概念?

2、影响智商的因素都有什么?

3、提升智商的原理是什么?

智商83是个什么概念?

智商测试评定标准如下:

130以上,极超常

120~129 ,超常

110~119,高于平常

90~109,平常

80~90,低于平常

70~79,边界

69以下,智力缺损

理论上,普通人的平均智商是100。但是呢,人的平均智商是一直在提高的。现在用的智商测试标准是好多年前制定的,所以现在良好环境长大的儿童,平均智商应该是超过100的,在有些标准里,认定智商85+都是正常。

但是这个正常是说随大流不出错,指望智商80多90的孩子,能胜任现在的学校教育,那是不可能的。这些孩子在农耕时代是没啥问题的,就是不太机灵而已。但是现在这种选拔式的学校教育对人要求太高了,他们胜任不了。

再说说智商83左右的孩子,平常是什么样子的。

学生小Z,8岁半,3年级,智商83

行为方面:听话,在学校能坐得住,就是不太能融入集体。我个人觉得这和孩子注意力缺陷也有很关系,因为总是放空和神游。

学习成绩方面:在学校还是学得进去东西的,数学和英语还凑合,语文阅读理解基本都做不对。老师看不出来孩子发育落后,只是觉得孩子可能是阅读障碍。

运动方面:身体协调性比较差,日常活动没问题,但是打球之类复杂运动相当不灵。

语言方面:非专业的人看不出问题,语速正常,语言连贯。语言理解和语言表达能力都比较差。稍微复杂点的指令理解起来困难,很难用语言表达明白一件复杂的事情。作文东一句西一句,相当意识流(其实挺有意思,我还挺爱看的)。

其他:怕难,不愿意深入思考,总把“那就没办法了“,”我真的没办法了”挂在嘴边。

学生小H,9岁半,3年级,智商82

行为方面:不听话,在学校能坐得住,不太融入集体。别人说话经常当没听见(其实也是真的没听进去),控制力和注意力都很差。

学习成绩方面:晚上了一年学,在学校学不进去任何东西,老师讲了啥都不知道。因为一直在外面补课,一年级成绩还凑合,二年级开始就很困难了。做题速度飞快,因为很少看题,乱做的居多。

运动方面:身体协调性比较差,日常活动没问题,复杂运动不灵。

语言方面:问题很明显,语速慢,非常不连贯,说起话来磕磕绊绊。很难进行2个回合以上的对话。经常答非所问,不太听你说了啥。

其他:也是怕难,“太难了我不做了”挂嘴边上。

俩孩子智商差不多,但是表现差别很大。小Z看起来跟别人差不多,就是学习不灵。但是小H和别人看起来差距就很大,他妈妈跟我说觉得孩子智商测试能82分都是奇迹。

他们俩训练的进展也不一样。小Z训练了3个月,智商已经提升到100了,工作记忆、反应力、理解力都有提升。但是呢,智商一样,只是说差不多的学习能力。小Z这么多年里,知识和生活经验的储备,还是和其他孩子相差很多,需要一点一点地补起来。

小H呢,训练已经一年了,智商一直没再测试,我估计90多应该是有了。目前是,学校的东西多少能听进去一些了。语文以前稳居班里倒数第一,上学期末测验已经是倒数第五,语文老师特意表扬了他进步大。英语能考90多分了,还得了奖状,他自己也非常开心。

语言方面,表达已经比较到位和连贯了,就是语速稍微慢一点,逻辑性稍微差一点。看起来就差不多是正常小孩了。估计再用一年,语言和思维方面应该差不多追上同龄人了。

所以,智商测试结果是智力水平的重要体现,但不能反映智力的全部。孩子的日常生活和学习表现,不仅与智商有关,还和注意力水平、知识量、个性、心理状况、学习习惯都有很大关系。

影响智商的因素都有哪些?

第一是脑神经发育,第二是教育和训练。

脑神经发育是基础,是智商的决定因素。后天的教育和训练则可以帮助小范围提升。1960年代挪威有个研究结果表明,在19岁时候,接受9年正规学校教育的孩子,比接受8年正规教育的孩子,智商平均高5个点。

但是呢,如果脑神经基础不对劲,不能正常生成智力活动需要的脑回路,怎么做训练都帮助有限。

提升智商的原理是什么?

别人家的训练我不知道。我们的训练是刺激大脑神经发育,更有效地生成需要的神经回路,所以能帮助孩子十几到三十个点的大幅提升智商。

当然不是所有发育落后的孩子,都能经过我们训练达到正常水平。比如髓鞘不良的、或者其他类型脑结构有严重缺损的孩子,我们的训练能帮助他们整合脑功能,但是能不能全好,我们也不敢保证。

另外,帮助发育迟缓的孩子追上同龄人,是一个长期的过程,一般都要2年起,想几个月搞定不可能的。家长不仅要送孩子来我们这里上课,日常也要给孩子提供适当的环境。

比如我们虽然能帮孩子提升学习的生理基础,但是缺的知识还需要家长想办法补。知识不会自动跑到孩子脑子里,家长能自己教就自己教,该补课补课就。养育一个特殊的宝贝,比普通孩子难多了,需要家长期坚持不懈的付出。两三年时间虽然不短,但是对孩子的一生意义重大。

 


 

夏楠儿童头脑训练

发育迟缓的孩子需要做什么检查? 注意力缺陷和多动症的诊断与治疗 如何通过日常互动来发展孩子的语言能力?
发育迟缓+ADHD,训练3个月,智商从83提升到100 感统训练能治疗儿童发育迟缓吗? 帮孩子提升注意力的家庭建议

我是夏楠,任何关于儿童智力发展和学习障碍、发育迟缓、注意力缺陷、多动障碍、自闭谱系等问题,都可与我联系:

微信号:xiananlaoshi

 

夏楠老师

夏楠老师

国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

全部文章 »

广告

夏楠老师微信

“夏楠儿童头脑训练”由国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家——夏楠老师创办,是一家致力于解决儿童智力发展与学习障碍,科学干预儿童发育迟缓、注意力缺陷多动障碍的训练康复机构。地址:北京市东城区东水井胡同11号北京INN4号楼

夏楠老师:发育迟缓+ADHD,训练3个月,智商从83提升到100