之前讲发育迟缓智商低的孩子情况说得比较多，今天来讲讲高智商的孩子什么样。
小R是我的一个学生，去年开始上课，当时上4年级。小孩两年前在北京大学第一医院测试瑞文智商174分，当时报告出来医生就说了一句，第一次见这么高的分。（当然瑞文智商测试不全面，一般比韦氏智商偏高。这孩子测韦氏智商不会有这么高的。）
那么智商这么高的小孩，在学校是不是个天才般的存在呢？还真不是。因为这孩子同时还是个混合型多动症，控制力和注意力都有问题。成绩不稳定，纪律也很愁人。
学习成绩方面
小R实在太聪明了，成绩确实很好，但是不稳定，因为小学低年级学习内容也很简单，所以他和其他人聪明程度的差别也并不明显，还很容易马虎，所以期末成绩在班级1到10名之间浮动。
他虽然什么难题都会做，但是做简单的作业也很容易累。这是多动症的一个表现，就是“血槽比较薄”，很容易疲劳。
但是这孩子身上最好的一点就是特别有好奇心，不怕困难。我跟他一起做益智游戏，都是要求从最后一关开始做，做不出来就一直研究。并且这孩子输得起，跟我下棋一直输也不着急，不过很多棋类我都是下一阵子就玩不过他了。 有一次下棋才开局没多久我就大劣势，我说那咱们别玩了吧，他也乐呵呵说可以。总之就是对自己智力极度自信，喜欢赢也输得起。
来我这上课的孩子，绝大部分都是不喜欢学习的，这孩子是真的喜欢学习。我问他最好的朋友是谁，他说是自己同桌。我说为什么呀？他说因为两个人都特别爱学习。（一般家长听了羡慕死了是吧）
纪律方面
纪律方面这孩子可是很愁人的。从一年级开始就不听课，因为确实他也不需要听课，小学低年级内容对他实在是太简单了。就是因为这孩子课堂纪律太差了，家长才会带他去医院测注意力和智商。
同时这孩子还特别需要关注，胆子又大，在老师那里得不到足够的正面反馈，慢慢的就变成了用淘气获取负面关注。再加上孩子多动症，自我控制能力差，综合因素作用下纪律就变得很差。
现在经过训练，孩子的控制力也已经有好转，课堂纪律已经改善了很多，并且学习成绩也已经变得更稳定了。
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