儿童学习能力的发展阶段是哪几个阶段？都有哪些内容？
一、感觉运动阶段：6岁前孩子的主要活动形式为全身性运动，也称大肌肉活动。他们通过坐、爬、走、跑、跳、抛掷等活动与外界事物互相作用，从而使他们能够在头脑中对客观世界形成比较稳定的表象。
二、知觉和知觉动作统合阶段：在感觉运动发展的基础上，孩子开始形成丰富的知觉表象世界。孩子在运动中通过探索外部世界，并获得与外部世界互相作用的认识，这些积极的学习使得孩子早期就可以在脑中形成事物的基本概念，从而促发他们在六七岁时可以通过更规范的媒介进行学习。
三、语言文字符号运用阶段
1.声音发展阶段：从出生到6个月前后。此阶段孩子只是发出 无意义的声音，并出现最初的对声音的模仿。
2.被动语言交际阶段：从6个月至1岁。在此阶段中，孩子虽然还不会说话，但对话语已有了初步的理解，开始以被动的方式参与到与他人的语言交流活动中。
3.特殊语言交际阶段：大约从1岁到两岁半。在这一阶段，孩子已经开始说话，并能以主动的方式参与语言交流活动。
4.目标口语发展阶段：大约从2岁半到6岁。孩子可以用词语来接谁词语，语感也已经形成，并能进行一般日常语言交际。
5.语言系统成熟阶段：从6岁到少年期结束。在这一阶段中，孩子渐渐完善自己的语言系统和语言运用能力，掌握一些较难的语法，迅速扩充词汇量，发展出各种语用技能；书面语也有较为客观的发展，并对口语产生重大影响，语言发展逐渐趋于成熟。
四、逻辑思维和推理阶段：通过前面各阶段的提升，孩子就能逐渐自然地发展形成逻辑思维与推理能力。当孩子具备了这种能力以后，就能解决更为复杂的学习问题。例如在解数学应用题时，我们应从弄清已知条件，确定数量关系入手，然后再列算式计算。这就是一个逻辑思维及推理的过程。
——夏楠儿童头脑训练·《儿童心理百科》
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