夏楠老师:发育迟缓训练案例-我工作室孩子们的进步情况

很多家长问我,发育迟缓的孩子训练多久能感觉到进步。我们工作室一般是训练1个月就有可感知的明显进步。我发个案例合集吧,都是正在我们工作室训练中的发育迟缓孩子的情况。
7岁女孩,发育迟缓(韦氏智商68)+注意力缺陷。运动能力落后,身体平衡协调性都差,写字大大小小。数感较差,10以内计算经常算错,有时分不清数字大小。训练2个月,家长也认真配合做课后训练,孩子写字不再大大小小,10以内加法算的很快,100以内的加法也会算了,孩子自己说觉得数学没有那么难了。身体平衡协调能力也有提升,能做一些之前不敢做的运动了。
7岁发育迟缓(韦氏智商53)小女孩,之前没有逻辑,说不出因果关系,经常答非所问,不会问问题,不会做加减法。上了40节课,目前简单加减法会做(并且真的理解不是背会的),能说明白因为所以,开始问一些简单问题,说话基本逻辑都比较在线了。
7岁发育迟缓小朋友,女孩,(韦氏智商68),逻辑思维差,语言表达能力弱,胆小,在学校几乎不和老师说话,在家里也是家长让做什么就做什么,很少表达自己的想法。训练1个月,沟通能力增强不少。家长反馈孩子在学校上课积极举手,被老师表扬了。以前不爱看书,只看书上的图片,现在也开始阅读文字了。小朋友的自我意识也开始觉醒,家长给安排的训练,孩子会提出她的想法,有时候会拒绝了了。能有自己的思考这就是巨大的进步。并且语言表达也更有逻辑了。
学生小K,7岁男孩,发育迟缓(韦氏66)+注意力缺陷多动。去年11月底开始训练时,基本不听指令,不会表达和控制情绪,不会交友。25次训练后,情绪控制能力和表达能力明显提升,遇到困难可以坚持,对自己有信心;34次训练后,学会拼音,语文听写笔画完全正确,开始交朋友,专注力大幅提升,科学得了2个A,受到老师表扬;39次训练后,在学习上对自己有要求,希望考100分;社交能力提高,开始跟小区孩子玩的很好。
5岁发育迟缓小朋友(PPVT图片词汇智商58),训练半年时间。从一开始的兴趣狭窄、很难与人交流,转变为可以完成复杂的逻辑游戏、能与老师简单聊天交流的小孩儿。在这个过程中孩子经历了大约两三个月的“叛逆期”,经常故意把所有错误的答案都尝试一遍才选择正确答案(其实需要的能力更强,要识别出正确答案然后故意做错)。在我们的引导下,家长配合很好,孩子顺利度过了这个时期,能力也又上了一个台阶。我们的训练非常有效,但孩子要飞速进步也离不开家庭环境的配合,我们会引导家长用合理的方式帮助孩子们度过各个阶段的难关。
6岁男孩儿,发育迟缓(发育商69)+注意力缺陷型ADHD,言语逻辑较差。因为之前在能力不足时经历了很多被迫学习的过程,所以对他自己判定为是“学习”相关的事情都很抵触,不愿意努力完成任何有难度的训练任务。我们利用孩子的兴趣点灵活的安排训练任务,两三个月后,孩子的言语逻辑、语言表达能力都有很大进步,能更清楚的表达出自己的感受,也发展出了共情的能力。有一次在幼儿园,同学因为不开心没有吃饭,本来是吃饭困难户的他,主动安慰同学,并自己大口吃饭来鼓励同学好好吃饭,非常有爱~
特殊需要儿童因为在日常生活中经历了更多的挫折,容易有逃避或是被动攻击的行为,他们并不是“故意的”。家长要看到孩子当前阶段进步的点,充分鼓励和肯定,让成长进入良性循环。
小L,6岁,幼儿园大班,发育迟缓孩子(韦氏智商83),并被医院诊断为高功能自闭症。训练50余次,妈妈反馈目前拼音已经完全掌握能熟练拼读,数学能进行2位数加减法口算、可以列竖式进行3位数加减法运算,识字量达到几百个。前阵子由于家庭原因绘本课没有人接送,课程中断了一段时间。最近复课后,绘本老师反馈孩子进步非常大,在绘本馆里属于课堂表现和语言表达都非常优秀的孩子,完全看不出是特殊儿童。
小H,8岁,发育迟缓小孩(韦氏智商67分),被医院诊断为中轻度高功能自闭症,听觉注意力中度障碍,视觉注意力重度障碍,并且存在严重的阅读障碍。27次课后,家长反馈孩子的交流能力有提升。在阅读方面,原来指读时非常困难,现在可以逐字指读,且阅读流畅度变好。老师跟家长反馈近期孩子在学校上课状态变好,在课堂上主动举手回答问题。之前孩子每天中午都回家吃饭和午休,现在可以和同学一起在学校吃饭午休了,已经能够融入正常校园生活并且适应得非常好,出乎老师和家长的意料。在训练过程中,孩子的投入度很高,能表达自己的合理诉求,并且为自己取得的进步欢呼雀跃,整体状态越来越好。
10岁男孩儿,发育迟缓(开始训练时智商77),注意力缺陷型ADHD。训练开始前数学语文考80多分,言语逻辑差,很少和家里人交流自己的感受和想法。训练70多次之后,逻辑变好,能完成比较复杂的逻辑推理。语言表达能力变强,能更清晰的讲述在学校发生的事情,交流自己的感受。这次期中考试数学96分~
7岁发育迟缓小朋友(韦氏智商78),刚上课的时候,理解能力和逻辑性不好,不太会聊天,经常一句话把天聊死。上课两个多月了,理解能力和逻辑能力都有明显提高,也会聊天了。可以和老师聊自己的心情,聊学校的功课。对学习内容也有了更明确的认识和评估,还会跟老师讲他觉得哪部分功课简单,哪部分比较困难。还跟老师说他觉得自己有一点进步了。

 


夏楠老师

夏楠老师

国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

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“夏楠儿童头脑训练”由国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家——夏楠老师创办,是一家致力于解决儿童智力发展与学习障碍,科学干预儿童发育迟缓、注意力缺陷多动障碍的训练康复机构。地址:北京市东城区东水井胡同11号北京INN4号楼

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