小Z是我的一个学生，刚开始上课时候轻微发育落后＋重度ADHD，韦氏智商测试83分。2020.12.16开始上课，2022年3月26日最后一次课，1年4个月的时间，一共上了101次课。今年（2022年）5月10日，小Z妈妈给我小Z最新检查报告，测试出来韦氏智商117分，医院检查注意力缺陷也已经好了。
这是上课前的注意力和智商测试报告：
这是今年5月的注意力和智商检查报告：
接下来我来讲一下小Z的训练提升过程。
小Z在最开始上课的时候，基本情况是这样的：
1.注意力非常差听完我一句简单的指令都有困难。比如我说：”接下来我会说3种小动物，请你重复一下。“小Z回答好。然后我说“小猫、小狗、小兔子。” 小Z马上就说：”我知道！小兔子喜欢吃白菜。“听话听一半，在课堂上好好学习一定是有困难的。并且小Z在需要动脑筋的事情上反应都比较慢。2.工作记忆差工作记忆就好像是大脑的内存，比如我们做心算的时候就需要一定的工作记忆。工作记忆差的人，可能做一道题做到第3步已经把前2两步的结果忘了。3.理解能力和逻辑都很差阅读能力明显低于同龄人水平，读说明书和文章经常读不懂。根据文字线索做逻辑推理题做不出来。反映在学习上，就是语文阅读理解基本不会做，数学经常读不懂题。读书读了和没读一样，刚看完一页书，被问这页里面的内容，小Z都说没看过。4.语言表达能力差说话慢，不连贯，很难说明白一件事。5.社交能力差看不懂其他小朋友和自己打球时候作弊。不懂和人怎么聊天。有个幻象中的弟弟，喜欢当成事实讲给我听。6.总是情绪紧张最开始上课时候，小Z的表情和眼神就像一直受惊吓的小鹿，总是很紧张的样子。
训练2个月时候，小Z在逻辑推理方面已经进步很大了。做逻辑游戏时候都有了自己的想法，会说应该怎么来，之前都是随便试试出来的结果，现在是有目的有策略的解决问题。
训练3个月时候，语言表达进步很多，家长反应孩子打球时候注意力有提升。
训练5个月时候，小Z数学小测验第一次考了100分，非常兴奋，见谁都说。
2021年5月到9月，训练了4个多月阅读能力，从看完脑子里啥也留不下到有了可以理解书中内容，可以和书中的人物共情，并且开始有了阅读兴趣。深度阅读好的书籍，对大脑是个很好的训练，是获取知识的有效途径。并且阅读能力强大的孩子才能适应当前的教育和考试状况，家长们一定要训练孩子的阅读能力。
训练7个月时候，妈妈反应小Z在社交方面也有进步，稍微“长了点心眼”，别的小朋友耍赖都能看出来了。
训练一年，小Z说话还是偶尔有些不够流畅，但是语言表达能力已经和同龄人差不多了。以前小Z特别幼稚，没法好好聊天，现在聊天逻辑和情商都双双很在线了。语文老师说，上课开始记笔记了，之前都不记笔记的。
3月有一次上课，我说北京下雪了，小Z说“遥知不是雪，唯有暗香来”，可以理解诗词之美，并合理应用到合适的场景，已经很棒了。
前天小Z妈妈和他聊天，小Z说妈妈教育有问题。他考不好或者打不好球的时候应该多安慰他，要“和风细雨”的指导。然后又说：养鱼先养水、养树先养根、养人先养心。小Z妈妈略显吃惊的回答他：你这小词一套一套的，也没见你语文考的多好。他很有自信的回答：我上次考了79分，马上就考80分了。
小Z又问妈妈：妈妈，金钱和粪土你选哪个？妈妈说：选金钱。小Z又问：那植物会选哪个？妈妈说：选粪土。他说：你看每个人和没个人是不一样的，每个人都有自己的优点！
看这表达能力，谁能想到一年半之前小Z的语言和逻辑都落后那么多呢。只是小Z只前落后那么多年，积累的知识和经验可能和同龄人还有差距，看着还是比同龄人幼稚一点点。但小Z现在基本能力已经完全追上同龄人了，韦氏智商117，已经算比较聪明的孩子了。并且小Z现在情绪也比较放松了，是个能享受生活的小孩。
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