夏楠老师:发育迟缓、多动症、自闭谱系儿童-感觉加工障碍的治疗

上篇文章我们写了什么是感觉加工障碍,以及儿童感觉加工障碍的自测。这篇文章我来讲讲感觉加工障碍怎么治。这里“治”只是说通过训练调整的意思,不是说医学打针吃药开刀这种治疗。
感觉加工障碍(简称SPD),之前叫做感觉统合失调,我国各个城市都有很多感统训练机构。规范的感统训练对孩子是有帮助的,孩子年龄越小帮助越大。但是目前的感统训练都是有局限的。首先8岁以上就没啥用了。其次是市面上一般的感统机构只能部分改善症状,对于严重的障碍帮助有限,比如我们的学生家长基本都反映前半年或者几个月帮助比较明显,之后就没什么用了。
感觉处理障碍
大脑负责何接收、组织和使用我们通过身体受体获得的信息来进行日常运作。
我们通过眼睛、耳朵、肌肉、关节、皮肤和内耳获取感官信息,并使用这些感觉——我们整合、调节、分析和解释它们,以实现即时和适当的日常功能。感觉处理障碍是指大脑无法正确接收和响应通过感官传入的信息,感觉处理障碍的人可能表现为:
1.感觉过载
不能容忍生活中正常的感觉刺激。比如常见的声音可能对他们来说非常刺耳。很多感觉加工障碍的孩子路过播放音乐的店铺会痛苦的捂住耳朵。很多孩子对气味非常挑剔,拒绝吃学校的午餐,或者吃什么之前都要闻闻,大部分东西都不吃。很多孩子,轻微的触摸都会让他们很抗拒。很多孩子不吃某些质地的食物,觉得很恶心。
2.感觉不足
比如对正常的刺激没有反应。比如有些孩子对痛觉很迟钝, 如果身体哪里有点痒就一直挠,经常把自己挠到流血。有些孩子,你跟他说话他经常好像没听见一样。
3.表现出主动寻求感觉刺激的行为
比如喜欢特别危险和刺激的运动,从很高的地方往下跳,在大斜坡上骑车往下冲,跳来跳去没有一刻安坐。
4.日常任务中表现得很混乱和笨拙
很难完成同龄人掌握的运动技能,走路总是撞到东西,很难收拾整理自己的物品等。难以交谈或者玩耍
感觉处理问题通常在儿童身上发现,但它们也会影响成年人。发育迟缓、多动症、自闭症谱系障碍的儿童,通常都有比较严重的感觉处理障碍。普通孩子的感觉处理障碍,去做做规范的感统训练是可以的。特殊儿童的感觉处理障碍,感统训练那种强度是不够的。做做虽然没坏处,但是如果认为靠感统训练就可以了,那就是耽误孩子的干预时机了。感统训练治不好特殊儿童的感觉加工障碍。
轻度的感觉处理障碍,基本大部分人都有,随着年龄增长会慢慢好转。比如我小时候触觉敏感、听觉敏感、本体感很差,但是都不严重,对我造成的困扰并不大,不耽误我做个品学兼优的小孩。
但是严重的感觉处理障碍,会对孩子的生活和学习造成很大的困扰。比如许多患有严重感觉处理障碍的儿童,从小就是个比较挑剔的婴儿,随着年龄的增长,这些孩子可能变得焦虑,因为外部环境对他们来说不那么容易适应,这导致他们可能经常发脾气或崩溃。
感觉处理障碍的原因
感官处理问题的确切原因尚未确定。2006 年对双胞胎的一项研究发现,对光和声音的超敏反应可能具有很强的遗传成分。根据这么多年工作经验,我认为特殊儿童的严重SPD肯定先天原因为主,但不一定是遗传。轻微的SPFD可能和养育观景有关系。
感觉加工障碍的治疗
首先,国际上不建议用药物治疗,当然也没啥有效的药物。
有用的方式还是训练。我们的训练方式是通过一些特定的行为方式训练孩子相应的脑区。比如与听觉相关的感觉处理障碍,需要有强度的刺激孩子的颞叶,与触觉相关的感觉处理障碍,需要有强度的刺激孩子的顶叶。并且这需要用一种有趣、好玩的方式来完成。
家长可以怎么做?
接下来我们会给家长一些建议,帮助孩子应付感官处理障碍。主要分为两个层面来解决问题。
一、治标的做法:避免孩子暴露在过度的感官刺激下
如果孩子对声音特别敏感,再去到有噪音观景中,给孩子带上隔音耳机。给触觉敏感的孩子穿宽松的无标签衣服。放一个香包来掩盖令人讨厌的气味,或者戴口罩或者围巾来减轻刺鼻的气味。让孩子在明亮的灯光下戴上太阳镜。在参观大而拥挤的地方时经常休息一下。 对孩子不喜欢的食物,多尝试不同的烹饪方法。
对于渴望和寻求感官输入的孩子,给他们一个满足感官刺激的区域,放上很多柔软的大垫子,让他们可以横冲直撞。这些区域可以让孩子们获得感官休息,帮助他们集中注意力并重新开始学习。
二、通过一些日常训练帮孩子减轻感觉处理障碍
1、多动、寻求感官的孩子:让他提洗衣篮、推购物车或从车上拿购物袋。
2、触觉敏感的孩子:在餐桌上用手指画画,用干毛巾摩擦后背,用梳子背面梳头。
3、空间感和平衡感差的孩子:游泳、骑马、跳蹦床都有帮助。
4、对于刺激不足的青少年和成年人,激烈的活动会有所帮助:跑步、努力游泳、在蹦床上跳跃和武术
5、容易过度刺激的孩子,要多阅读、听轻柔的音乐、抚摸猫或做园艺。
以上的家庭训练措施,我们都是作为作业留给我们的学生家长的,配合我们的训练效果会更加明显。

 


夏楠儿童头脑训练

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夏楠老师

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国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

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