夏楠老师:智力究竟遗传吗?如何养出聪明娃?

关于智力和遗传之间的关系,有很多说法。

有人说智力主要靠遗传,龙生龙凤生凤,老鼠的孩子会打洞。有些人说遗传占一半,后天环境占一半。有人说娶媳妇要娶聪明姑娘,因为智商遗传自母亲。

那么,这些说法对不对呢?

近期一项研究表明:对正常孩子来说,智力跟遗传关系很小,小到只有4%,基本可以忽略了。

2018年1月8号,发表在《自然遗传学评论》这一知名期刊上的一篇论文:《智力的新遗传学》(The new genetics of intelligence)上明确说到,迄今为止我们对智力的遗传依然所知甚少,基于全基因组的多基因智力评估模型,只能解释智力的4%,如果把受教育年限加入,也只能解释10%。

因为我本人做儿童学习能力提升工作,接触过很多孩子。从我个人的经验看,这个结论非常符合实际情况。

我接触的孩子中,有学习不好求助我的“学渣”娃,也有本身就非常不错想要好上加好的学霸娃,他们的家长中,既有知识水平很高的前学霸,也有不善学习的前“学渣”。只要孩子好好训练,在学习效率和成绩上都有明显进步,其中有的孩子在智商测试中的得分也有明显提升(除非特殊原因,不建议带孩子测智商)。 这说明,后天环境是可以影响和改变智力的。

智力是大脑功能的外在表现。

我们每个人出生时候,大脑都有1000亿个神经元。只要是出生时大脑健康没有病变,基本所有的婴儿都在一个起跑线上。

在接下来的成长过程中,差异就慢慢显现了。

我们都知道,要想身体健康肌肉发达,需要营养充足、睡眠充足、情绪良好,还要有充分的体育锻炼。

大脑也是同理。要想智力发达,就需要给大脑充足的营养、充分的休息,每天都有积极情绪,还要给大脑充分的训练。 现在生活条件好,一般学前孩子前三条都满足得很好,拉不开距离,差距主要在大脑训练上。

今天主要讲讲0-6岁孩子的大脑训练

1.对幼儿来说,发展运动能力就是训练大脑

婴幼儿还没有复杂的抽象思维,大脑的主要任务就是感知世界和组织运动,所以发展运动能力就是训练大脑。其实非常简单,就是不要总把孩子抱在手里。孩子会抬头了,就让孩子多趴着。孩子会坐了,就让孩子自己坐着。孩子会爬了,就让孩子多爬行,爬满500个小时。孩子会走了就多让孩子自己走,自己跑。

2. 孩子能做的事情就让孩子自己做

扔垃圾、收拾玩具、自己穿衣服、自己系鞋带…… 在这其中,大脑需要做一个计划,完成一系列的对孩子来说复杂的行为规划,还要协调视、听、触的信号,智慧身体完成任务,对大脑是一个非常好的锻炼。在小学低年级,生活自理能力强的孩子,基本学业表现都好。

3. 孩子能自己做的决定就让孩子自己决定

在做决定的过程中,孩子需要收集信息、根据收集的信息作出一个判断,实践自己的决定,验证自己的决定是否合理。这对大脑是一个很有效的锻炼。如果讨论一个问题,家长少说,让孩子多说。

4. 主动学习比被动学习更能锻炼大脑

孩子有兴趣的自发的去研究明白一件事情,比孩子被动的去记忆和重复老师的观点更有价值。比如两个孩子都知道2+2=4,真正理解和只是记住之间的差别可很远,前者调动了大脑的联想、想象、记忆、信息重组再加工等等很多功能,后者只激活了记忆和计算功能。日积月累之下,大脑的差距就越来越大了。

现在很多家长给孩子报了一大堆兴趣班,时间排得满满的,孩子在这个过程中是否充分调动大脑去感受去体验去思考了呢?真的不一定。

关于智力发展,今天先谈到这里。想了解更多智力开发和学习能力相关内容,请继续关注我~


夏楠儿童头脑训练

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夏楠老师

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