我一个高中同学，有一天给我打电话，激动的说：“夏楠，你说我儿子为什么就不爱学习呢？”我想这也是很多家长最大的哀愁，为什么我家孩子就不爱学习呢？

我们换个角度来思考一下，孩子们为什么要爱学习？学习给他们带来了什么好处？

学习是件好事吗？

很多家长希望自己的孩子热爱学习，但是自己就特别不爱学习。毕业以后你都学了什么呀？现在已经3月底了，你看了几本书呀？

有些家长呢，虽然自身学习好学历高，但是觉得学习特别辛苦，自己是为了在社会上有一席之地被迫学习的，本质上还是觉得学习很烦。并不是家长不爱学习，孩子就不可能爱学习，但是家长不要传递给孩子学习很痛苦这个信念。

还有的家长很焦虑，喜欢跟孩子说：你不好好学习，将来高中都考不上，你可怎么办呀？这就在孩子心里把学习变成了一件负面的事情，一想起来就很焦虑。

我们要知道，考试虽然充满竞争，但学习本身肯定是一件好事。可以让我们变得更聪明，让我们更了解这个世界，让我们变得有更多选择，让我们有机会经历丰富多彩的人生。作为家长，你能把学习本身积极正面的意义传递给孩子吗？

学习是孩子自己的事儿吗？

大部分人都关心明天中午自己要吃什么，但是不关心自己所在地的省长是谁。理论上来说后者比前者重要多了，会直接影响到本地经济发展和我们自己的收入。那为什么我们一般老百姓基本不关心呢？因为我们决定不了呀？我能决定明天中我我吃什么，但是我决定不了谁做省长，所以我会认为这事儿跟我没啥关系。

我们可以思考一下，对孩子来说，学习的过程和内容他能决定吗？孩子在学习中是自主权还是只是被动执行任务？孩子的学习目标和计划是他自己制定的吗？

昨天我的文章里写到，有个家长，对五年级的女儿还要详细规定作业先做哪项后做哪项，做完作业才能吃零食。这就是把孩子当成小机器人了，孩子也许表面听话，但是内心一定不喜欢学习。

在学习中，孩子自己承担责任吗？是不是成绩波动时候家长比孩子更着急？是不是一考试家长比孩子还紧张？是不是孩子表现好了自己还没怎么样，家长先高兴得要炫耀一下？我朋友的孩子初一了，每天还很多家长在群里问今天作业是什么，他们的孩子能把学习当成自己的事儿吗？

家长把学习内容安排得事无巨细，考试成绩好坏跟孩子关系大吗？所以很多小孩表面上让学啥学啥，但是会出工不出力。我妈让我上的辅导班我都去了，成绩好坏是我妈的事儿；如果我自己要求停了辅导班，那成绩好坏就得我自己负责了。

学习有用吗？

一提到学习有用，很多家长会说是为了将来在社会上竞争力更强。但是你家孩子才6岁，能理解好好学习和好生活之间的联系吗？就是16岁的孩子，没有接触社会之前也基本都不能理解呀。

尤其是家庭条件本来就不错的孩子，人家吃得好穿得好，每年旅游好几次，用改变生活条件来说服他们好好学习，基本没用的。因为学习不好惩罚孩子，效果就更差了，孩子会把这笔帐都记在学习头上，更讨厌学习了。

让孩子感觉到学习有用，更重要的是在每天的生活当中去体验。

比如孩子学识字可以给爸妈写信，出门可以看站牌看路牌，可以看自己喜欢的书。孩子学数学可以自己买东西算账，这都是用处。小学四年级学生会算记账吗？能算明白自己一个月生活费需要多少钱吗？这次疫情，中国各省市和世界各国的严重程度，初中生知道是怎么算出来的吗，知道基本传染率是什么意思吗？

小孩学到到东西能马上应用在生活当中，就会有学习的热情， 否则每天坐在书桌前学一些不知道有啥用的东西，谁能乐意？

在学习中孩子感觉好吗？

孩子因为学习受了很多批评吗？在四五岁就被迫长时间坐直听课吗？因为学习经常挨揍吗？在学习中会觉得自己不够聪明而受挫吗？是不是一写作业家长就在旁边数落孩子呢？孩子是不是课外班太多一点玩的时间都没有了呢？孩子是不是因为学习跟不上其他人而挫败，回家又被家长骂一顿呢？家长是不是对孩子的要求没有止境呢？是不是孩子考了第10名马上就要求下次考第5，做不到就会被批评呢？

很多初中生就有颈椎病了，不仅是因为学习负担重，更是因为学习让他们很紧张。

学习不总是有趣的，也不总是轻松的，但学习也会是带来很多非常高级的乐趣。

学习最纯粹的乐趣就是顿悟，就是自己把本来不相关的信息联系在一起，有了新认知，俗称“开窍了”。这就好像牛顿发现万有引力，爱因斯坦发现相对论。孩子在学习时候是不是一直被灌输知识，而没有机会自己去顿悟呢？

最重要的，他相信自己是好个孩子，有光明的未来吗？

家长对孩子的态度是支持的和尊重的，还是批评的和控制的？孩子有高自尊吗？觉得自己有能力得到家长的爱和其他人的尊重吗？

孩子得到家长足够的认可，才可能认为自己是个好孩子，愿意为了取得一个配得上自己的成绩而努力。不然反正别人都觉得我很烂，我还是打游戏聊天吧，学习多累啊。

关于学习的动机，今天就谈到这里。

夏楠儿童头脑训练

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