每年4月2日是“世界自闭症关注日”，我这篇关于自闭症的文章今天才写完。我一个人写原创文太花心思写得慢，所以一贯的追不上热点。
有人可能会问，夏老师你怎么亲子沟通、孩子学习、大脑科学、感觉统合、特殊儿童啥都讲？
我的核心工作是提升孩子的学习能力（顺便解决心理问题），这些孩子里有普通孩子，也有一部分ADHD、发育迟滞、自闭谱系等特殊儿童。
不管什么样的孩子，发展的核心就是学习能力和社会适应能力，这两项能力的基础是大脑发育和心理健康，而这二者又跟环境影响密不可分。
所以我搞的这些学问就是一个体系里的。并且，要做好工作，这些领域的知识缺一不可，否则腆着脸自称专家就是忽悠人的。
言归正传，来好好讲讲自闭症。
自闭症是心理问题吗？
自闭症是一种先天性的大脑发育障碍。
自闭不是心理问题，但是往往会引发心理问题。因为自闭症孩子由于感觉过载，经常会遭遇环境的不良刺激，学习和社交能力差，自我挫败感强，持续的痛苦就会引发心理问题。
这就好像普通孩子如果课业跟不上，天天被老师和家长骂、或者被同学排斥，也会引发心理问题一样。
是父母的忽视造成了自闭症吗？
前文有说，自闭症是先天的大脑发育障碍，有没有自闭症和父母怎么对待孩子没有关系。但是如果父母提供良好的养育环境，正确的干预，可以帮助孩子减轻症状。
自闭症能治好吗？
以目前的科技和医疗手段，自闭症不能完全治愈，没有特效药，只能通过各种训练尽量帮他们适应社会。
自闭症都是某方面的天才吗？
这是一个美好的错觉，严重自闭症基本都是智力低下的。
高功能自闭和阿斯伯格里，有的人会有很高的智商。但是，并没有证据表明，高智商自闭症比高智商普通人智力更高，并且这些人往往智力发展很不全面。
因为不太能理解一般人的情绪和社交逻辑，自闭孩子基本文科都不灵。
我有一个高功能自闭症的学生，数学可以考全校前几名，但是语文、政治、历史科目成绩都惨不忍睹。
另外自闭症谱系的人，绝大部分都存在肢体协调性的问题，擅长运动的极少。
自闭谱系的孩子，确实普遍机械记忆好，比如可以精确的记得公交地铁路线，知道每一年的几月几号是星期几，对于一闪而过的画面可以清楚记得更多细节等等。但是记忆好并不能代表智力高，很多小动物的瞬时记忆和某方面长时记忆都比人类好，最高的智力水平是表现在逻辑、理性和创造力上。
自闭症经常出现的共病
由于自闭症是一种大脑发育障碍，所以经常和其他脑神经病症共同发生，比如发育迟缓、ADHD、癫痫。
我们之前有一个学生，来的时候只是说学习跟不上，家长觉得这小孩是发育晚吧。我们看到孩子后建议家长去医院检查，结果就是自闭＋发育迟缓。
自闭症就是不爱跟人交往吗？
自闭症是一个很大谱系，症状从很严重到很轻跨度很大，具体表现也各不相同。之前把自闭症谱系分为典型自闭、高功能自闭、阿斯伯格三种诊断，最近美国刚刚说不做这个划分了，只给自闭症谱系这一个诊断。但是今天我还在文里使用这个划分，因为比较方便。
最严重的那一部分自闭症，确实是对人没啥兴趣，看人跟看冰箱差不多，并且可能终生都发展不出来语言功能。但是去掉这一部分自闭症，其他稍微轻一点的自闭患者，还是需要并且愿意与人互动的，只不过社交互动方式跟一般人不太一样，让人感觉比较怪异。
有一部分阿斯伯格症，甚至格外的外向，对跟人交往有异乎寻常的热情。不过他们往往和别人不在一个频道上，比如喋喋不休的说自己感兴趣的话题，不管对方的反应，或者说一些没头没脑的奇怪话。所以很多阿斯伯格症孩子的家长压根想不到孩子是自闭，他们觉得孩子明明很喜欢说话，怎么可能是自闭呢。
自闭症就是不和人眼光对视吗？
不看人不一定是自闭症，可能是其他发育问题或者心理原因。我有一个10岁的学生，心理年龄特小（但是这孩子额叶发育好，其实很聪明），视觉注意很差，因为追视能力很弱这孩子也不爱看人。这种情况，训练没多久就好了。
自闭症也不一定不看人，很多高功能自闭、阿斯伯格跟人对视都没问题或者问题不大。
但是为啥很多自闭症不跟人对视呢？
第一可能是追视能力太差，看着累。第二可能是他们无法把一张脸视为一个整体。
我们看人的脸和眼睛，可以自动识别这人是在笑、表示好奇、惊讶、还是生气，但是自闭症的孩子看到的是一个个细碎的细节。
人的脸上有44块肌肉，可以做出超级多的表情，在有些自闭的孩子看来，就是超级多杂乱无章的视觉符号。有个自闭孩子写书说，看着人的眼睛是在太让他心烦意乱了。
自闭症患者为啥会有刻板行为？
我们普通人也会有一些偏爱的行为让自己感觉好，比如有的人喜欢搓手，有的人喜欢用手指绕头发，有的人喜欢咬吸管。只不过在一些场合，虽然我们想这么做，但是因为意识到不合适，我们也会管住自己不做这些行为。
自闭的人也会有一些偏爱的行为，能给他们带来熟悉和舒适的感觉。因为他们面对的外界压力格外大，自制能力又比较弱，所以这些行为出现得格外多，就成了“刻板行为”。
自闭症最核心的症状和原因是什么？
好了，今天的精华部分来了。诊断自闭症的核心症状其实只有一个：社交能力差。但是自闭症人士面对的主要问题其实是感觉系统异常、情绪调节能力弱、社交能力差三个。
感觉系统异常
自闭症患者，他们感知到的世界和自己，和我们一般人都是不一样的。
任何外界刺激，都是经过大脑的加工和处理后，我们才能“感觉到”。而自闭症人士由于脑神经障碍，无法获得清晰锐利的感觉信号，他们的世界很可能是模糊不清、嘈杂、极端不稳定和不可控的。
有一个康复（相对康复也没有全好）的自闭症患者说，他看到的世界就好像隔了一层毛玻璃一样。啥都看不清，怎么能像一般孩子一样正常学习和成长呢？
听觉也是这样，很多自闭症孩子大脑接收到的声音信号是含混不清的。对一部分人来说，很难把人的声音从其他背景声音出识别出来，所以很多自闭孩子，经常注意不到别人在说话，最严重的就是对人的声音没反应，不能掌握语言。
即使能够掌握语言，很多自闭孩子说话的声音也跟一般人明显不一样，比如声音干涩、音调缺乏起伏、停顿不自然等。
另外这些孩子往往也存在听觉过敏的情况，噪声对他们的刺激格外大，所以很多自闭孩子会被突然的噪声吓得情绪失控。
在触觉方面也是这样，触觉过敏和触觉迟钝往往同时出现。
很多自闭症人士的平衡系统也存在缺陷，很难感受到稳定和脚踏实地的感觉。
情绪调节能力差
综上，神经系统的感觉和调节功能的失常，让自闭人士比一般人感觉到更多的身体不适、情绪紧张还有思路混乱。
这也阻碍了他们大脑负责逻辑、规划、自控、自我调节那部分功能的发展，所以他们的自我调节能力也更差。更多的不良刺激和更差的自我调节能力，就会引发“异常行为”，生活对他们比一般人艰难得多。
社交能力差
感觉系统异常、情绪调节能力差，已经让自闭人士在社交上困难重重。
还有一个严重的问题就是，他们很难感知到别人的情绪和心理活动。有一种说法是，我们一般人看到弯弯的眼睛和上翘的嘴巴，会知道这是一张笑脸，而自闭人士看到的只是一双弯弯的眼睛和一张上翘的嘴。他们需要特别学习，才能知道这是一张笑脸，代表愉快和友善。
所以，对我们来说通过本能自动进行的社交活动，对自闭人士来说需要他们大脑里进行大量的判读和运算，所以他们的社交水平很低，很容易在社交中受挫。
怎么帮助自闭的孩子
传统的康复训练帮助很大，及早进行专业的干预，孩子就不会发展得太严重。但是对孩子长到七八岁以后，传统干预对孩子的社交适应也有一定帮助，改善感觉系统和情绪调节能力帮助就不大了。基本上只能让孩子在大脑神经有缺陷的情况下更好的适应社会。
我们的头脑训练可以快速持续帮助孩子在大脑神经层面上进一步发展，改善感觉系统、提高情绪调节能力，进而发展社会交往能力。并可以防止3岁、6岁左右和青春期发生的断崖式能力退行。虽然无法完全治愈，但是可以达到孩子的潜能上限。让孩子看起来跟别人差不多，非专业人士看不出来孩子自闭。
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