工作原因，接触了很多应该上学但不上学的孩子。

很有意思的是，这些孩子并不是因为成绩差念不下去了，基本之前成绩都挺好的。在家里学校都没经历什么大挫折，孩子突然就说不上学了。

家长开始会觉得小孩就是闹脾气，不当回事儿，歇几天再去上学吧。再往后可能会觉得孩子是装病，对峙一阵子。后来发现孩子真的遇到困难了，辗转了各个医院心理科精神科治疗心理咨询室，可能半年、一年、两年都过去了。

这些孩子究竟为什么不上学呢？

因为真的做不到，身体不支持。

这些孩子在学校门口就会有很不舒服的生理反应：心慌、胸闷、喘不上气、肚子疼、头疼、发高烧…… 虽然原因是心理性的，但是不良躯体反应是实实在在的。小孩意志力再强大也无法对抗这种躯体症状。

为什么有这些反应？

其实原因很多，有的孩子说是同学关系不好，有的说是跟家长关系不好，有的说学习太累了，但是基本上都伴随着成绩上的力不从心。不一定是成绩差，对有的孩子来说，从第一名降到第三名就足够让自己崩溃了。

现在这个社会环境，基本上老师家长都把成绩当成最重要的因素，孩子也会把成绩当成自己的标签。真不把成绩当回事儿，成绩不好也特别舒服自信的孩子凤毛麟角。

不上学的孩子往往都是小时候很聪明，靠着好记性轻松拿好成绩的。升入初中高中之后，学习方法还停留在以前，发现用同样的办法不能拿到之前的好成绩了，就会很受挫。

如果再加上跟家长没有和谐的亲子关系，矛盾多，孩子就会很孤立无援。这里要强调一下，并不是孩子小时候听话就是亲子关系好，可能只是孩子太小没力量反抗，还有青春期在后面等着……

在家庭关系和学业上都感受到受挫，长期内心纠结和痛苦，最终形成了不良躯体反应，孩子就真的没办法上学了。

孩子都想回去上学吗？

还真是不一定，有的想，有的不想。

曾经有个人跟我说她外甥，因为不上学家长多方求助。后来从外地找到北京某机构，一年花了十几万，孩子还是没上学。但是小孩非常崇拜机构的老师，说要一直待下去，将来18岁以后在机构里工作。

爸爸说这个地方不行要换地方。妈妈特别支持孩子，出钱又出力，请假在北京陪着孩子。妈妈这么支持这孩子胡来，活在幻想中，孩子愿意上学才怪呢。

还有的孩子不上学，家长好吃好喝养着，给养猫养狗养鱼，孩子每天在家研究厨艺烘焙之余，健健身唱唱歌，比我们这些社畜生活品质好多了，愿意上学才怪。

小孩也知道这样下去前途渺茫。但是如果回去上学要面对繁忙的生活，要付出大量的努力，要面对激烈的竞争，要面对怎么努力成绩都不如以前好的挫败感。

于是，先这样舒服着吧，明天的事儿明天再说吧。这种孩子，往往让他去找老师解决问题都不去，或者只是做做样子。

小孩自己不想好，别人再怎么努力都没用

还有一部分孩子，确实很希望能回去上学。如果家长帮找的老师靠谱，孩子就会很积极配合。孩子在训练过程中尽管也要经历困难也会努力去做，希望能够尽快解决自己的问题。

这种情况下，从躯体症状入手，不良躯体反应是比较容易去除的。我这里的孩子，基本十几次课就能去上课了。有的问题顽固点，三十次课也差不多了。

和三观正的好孩子一起工作，是一件非常享受的事情。

孩子回学校之后的支持

孩子回去上学以后，给孩子的持续支持还是很重要的。这时候的重点要放在帮孩子升级学习方法提升学习效率上。让孩子意识到，究竟什么是真正的学习。

很多聪明孩子小时候学习全凭好记性，把老师说的记住就行了，学习不深入。到了初高中后，还用这个方法，学习就渐渐力不从心了。他们每次成绩波动，家长老师往往会说孩子态度不好。但是孩子都很委屈，觉得自己已经很努力了。

所以这时候就要帮孩子拆解，你究竟是怎么学习的，有哪部分是有效的，有哪部分是低效或者无效的。帮孩子掌握学习深入的、高效率的方法来提高成绩，让孩子觉得自己在学习这件事上是有掌控感的。

做到这里，孩子不上学这件事才算彻底解决了。

夏楠儿童头脑训练

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