夏楠老师:发育迟缓的9岁孩子在24次训练课中的变化

今天我讲一下我的一个学生小A在我的24次身心反馈训练中的变化。

小A在刚进入小学时,不能遵守规则,没办法好好坐着听课,不高兴了就拿着小书包往家跑,不得已只能家里老人陪读了一年。家长带着小A去医院检查,诊断为心智发育迟缓。

小A智商测试不到70分,但是后来我和他的接触中,我发现他其实挺聪明的,内在逻辑是有的,主要问题是跟外界的交流问题太大。智商测试这么低,也跟不配合有关,不然会高一些的。

小A来找我的时候是3年级下学期期末,在家一学习就负面情绪很大,甚至开始发脾气揪自己的头发。妈妈实在是害怕了,于是找到我,希望能够心理建设和能力提升一起做。

主要问题

小A当时的主要落后的有这么几方面:

⭐️ 学习能力

数学方面,基本逻辑和计算能力还可以,因为理解不了题目,应用题错误很多。

语文非常差,及格都很困难。字词不会写的特别多。阅读很困难,读课文都读不成句子,阅读理解更是能答对的很少。

⭐️人际互动

1. 跟人对视很差,小A没有自闭症,但是很少看人。这是我一直说的,是否跟人对视不是诊断自闭的标准,很多发育迟缓的小孩对视也不好。并且小A的目光一直看有点涣散,没有办法两只眼睛集中看向一个地方的感觉,但是医学检查没有任何问题。

2.表达喜欢的方式不符合年龄,看到喜欢的老师就坐在人家腿上,并且喜欢舔人手臂。

3.对话时候不考虑对方的反馈,吐字不清,内容没逻辑。

4.不守规则,不听指令

⭐️运动

大运动落后不算太多,但是精细动作非常落后。玩乐高的时候稍微需要用力一点就搞不定,需要帮忙。拧瓶盖稍微紧一点就拧不开,然后拧不开就用牙咬。

⭐️情绪管理

容易生气,爱激动,焦虑情绪明显

总体来说,就是整体的心理、生理能力发展都比实际年龄小,比实际年龄幼稚很多。

变化和进展

开始上课之后,频率是平常每周1次,假期每周2次,偶尔生病发烧或者出去旅行就暂停。(其实每周3次课是最好的,但是北京的交通情况实在是没办法。)期间配合一些在家的训练。小A的家长素质非常高,也特别负责,在家里的训练做得非常认真。

第1-2次课

小A在前两次课中,上课时候跑进跑出好多次,好容易不跑了就要给我讲他感兴趣的故事,并且吐字不清楚,也没有逻辑,还没完没了的,完全不管我爱不爱听,听不听得懂。我拿出思维棋来要跟他玩,他完全不听规则,拿着两个棋子敲来敲去。我在课上见缝插针的做了一些训练,不过总体上他是相当的不配合。

这个“不配合”并不是小A针对我的,只是他没办法集中注意力好好配合训练,也没办法控制自己的行为。这是发育迟缓小朋友普遍的情况。

第3-5次课

因为小A特别喜欢植物大战僵尸,我就通过和他一起看植物大战僵尸的图片开始训练。并且我给他看了一组植物大战僵尸乐高玩具,承诺好好训练每次课结束给他一个玩具。小A的配合度就好了很多。

但是他一直要求要给我讲他看过的电影,完全不考虑我的感受,讲起来很啰嗦,没完没了,中间自己用语言表达不明白就加了很多象声词,我还是完全听不懂的。

现在心理学和教育学知识越来越普及,但是又不到位,可能搞得很多家长会害怕给孩子物质奖励。其实对于小年龄的小朋友,一定程度的物质奖励是没有问题的。

第6次课

我在给孩子做一项视觉相关训练的时候,他突然满脸通红,撅着屁股趴到沙发上扭。我说你干嘛啊。他特别不好意思的说,“我就是做不到啊”。这是我第一次听到他这么清晰的表达自己的感受。接下来我把训练过程拆解成几步降低了难度,他就做成了。

第7次课

这次开始上课前,我就发现小A眼神可以聚焦了,跟人对视的情况好了很多。其实他之前的眼神涣散不爱对视,都是大脑控制不好眼球运动造成的。阅读困难也是这个意思。

语言表达也清晰简练很多,并且第一次表达了抽象的内容。

这次课中间,他眼泪汪汪的对我说:“老师,我在学校每天心情就像考零蛋。”我说:“你没考过零蛋啊。”他说,“但是心情好像考零蛋”。我问:“你跟爸爸妈妈说过吗?” 他回答:“我懒得说。”

我就顺势问到他学习有什么困难啊,他说语文不会阅读,不会写作文。数学也是解决问题看不懂题目。还说愿意跟我一起努力。从那以后上课就都比较配合,偶尔太累了就趴在沙发上耍会儿赖。

家长跟我反馈,阅读能力变好了很多,对读书也不抗拒了,每天都能读一会儿书写一会儿字。

第8-10次课

每次都能好好训练,可以在上课时候跟我好好读绘本,并且喜欢看绘本了,说希望每节课都看。家长反馈以前读书读都不成句子,现在可以自己读一些短文。

姥姥跟我说,给小A买了本《民国小学生作文选》让他每天读几段。有一天他连着看了两个挺惨的文章,自己就哭了,说“为什么要让我看这么悲伤的东西?” 阅读能力有了飞跃。

家长反馈,之前语文字词错一大半,现在能做对2/3了。

第11-24次课

小A的能力持续提升,爱看故事,喜欢成语,没事儿就丢一些成语,还能跟家长一起玩成语接龙了。在学校遇到生气的事儿,就说我要找夏老师帮我解压一下。我其实从来没跟他提过解压的事儿,是孩子自己聪明,跟我一起上课能做到什么他都懂的。

妈妈说感觉他之前都跟不上大人的节奏,这次跟得上节奏了。姥姥说现在做晚饭可以自己把饭端到桌子上开始吃了,以前都没做过这些。4年级上期末考试语文比3年级下期末考试提升了10多分。4年级的课业难度对比3年级有陡升,孩子做到这样不容易的哦。

训练做到第24次,新冠疫情就开始了,北京重灾区,停了半年课。最近刚开始恢复上课,感觉小A状态还不错,没有退步。就是有点犯懒上课上一半就要休息一会儿,这样也正常。

以上就是小A的训练过程实录,写完觉得孩子可太棒了,我也太棒了:)另外小A的家长也太棒了,真的素质很高又非常负责,花了很多时间和心思陪伴小孩学习和进步,我安排的家庭作业,每一项都认真完成。

做我们这项工作,虽然是拿了报酬给孩子上课,但是对于每个学生都倾注了很多心血和感情。在看到孩子进步的时候,看到孩子越来越快乐的时候,我们真的特别高兴。反之最闹心的就是家长反倒不那么上心,有点难过……


 

夏楠儿童头脑训练

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夏楠老师

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国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

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