夏楠老师:要不要告诉孩子他有多动症?

我一个朋友,孩子特别淘气,在学校上课做小动作、接话、走神、特别急躁、学习马虎、成绩倒数。在家做事拖拉磨蹭,生活小事都喊了几次才去做。

家长跟着闹心,孩子自己也苦恼,有一天孩子自己说,每天在幼儿园都挨批评,回家还是挨批评,听得家长好难过。后来带孩子去医院检查,混合型多动症。

我朋友和她媳妇就咨询我,要不要告诉孩子他有注意力缺陷呢?

如果已经六岁以上,能理解注意力缺陷是怎么回事了,我建议如实告诉孩子。因为孩子表现什么样,他们自己都知道的,也会在为自己表现不好而苦恼,孩子们自己会非常有挫败感,觉得自己怎么就是不如别人呢,还会自责和愧疚。

让孩子知道实际情况,自己注意力现状就是差一点,需要一些特别的方法来帮助自己表现得好,大家都在想办法帮助他,这是一个建设性的态度。注意能力每个人都不同,就好像有的人力气大,有的人个力气小一样。

不想告诉孩子他有注意力缺陷,家长的担心无非两点:一怕孩子自卑,二怕孩子有了借口破罐破摔。

ADHD患儿的自卑源于什么?

这里需要再次请出罗永浩老师来说明一下这个问题了。

4年前,罗永浩在医院确诊自己是ADHD患者。罗永浩小时候的求学经历,相当艰难。他小学时候成绩不好偏科严重,每年开学时候都对母亲赌咒发誓,要解决偏科问题。他确实为此发奋苦读,可是每次考试分数都告诉他,努力是徒劳的。

少年罗永浩,不管如何努力都不能取得理想成绩,就觉得上学没意思,高二就退学了。多少年过去了,老罗还是对小时候那些委屈难以释怀,直到确诊自己是ADHD,“从童年、少年,到现在,所有做不好的事情,都有解释了。”

曾经有一次,罗永浩在飞机上读书,书里有一名患有ADHD的女律师说,普通人不会明白,她带着先天的缺陷获得现在的成就,需要比常人多付出多少倍努力。罗永浩读到这里,产生了巨大的共鸣,用毯子蒙住头,哭出了声音。

看了罗永浩的经历,我们能看出,孩子的自卑来源于“不管如何努力都做不好的不解和委屈”。

绝大部分家长们都有一个误区,认为只要孩子努力,成绩就一定会好。孩子成绩不好,一定是孩子不够努力,只要逼孩子努力学习就行了。实际上孩子的大脑神经发育水平不一,注意力、记忆力、理解力,也就是说整体的学习能力各不相同,真的不是所有孩子只要努力就能学得好。

如果用统一的高标准来要求ADHD的孩子,只能让孩子每天都生活在挫败和自责当中,认为自己非常糟糕。ADHD的孩子需要有特别的方法和节奏来学习和成长,而家长经常忘记他们需要特殊的长期支持,给孩子特别大的压力。长此以往,孩子身心健康都成了问题,更别提阳光自信了。

另外,家长觉得孩子会因为自己是ADHD自卑,其实是家长自己的投射。家长觉得如果孩子是多动症,自己接受不了。其实面对现实,解决问题才是理性的做法。再说现在多动的孩子特别多,在小学低年级孩子里1/10估计有的,有啥可丢人的。

孩子会因为自己是ADHD就破罐破摔吗?

这里我们要搞明白一个最核心的问题,孩子为什么要努力做个好孩子?

孩子做个好孩子的最根本动力,是好的自我形象,也就是有高自尊水平。小孩认为自己是好孩子了,才会愿意付出努力去好好学习、遵守纪律、团结友爱,真正的去做一个好孩子。

反之,如果家长成天数落孩子,说孩子又懒又笨又不听话,让孩子觉得自己一无是处,孩子的行为就真的会越来越差。很简单,如果不这样烂下去怎么对得起亲爹亲妈每天的念叨呢。

让孩子破罐破摔的是低自尊水平,是长期的缺乏关心、认可和成就感,而不是因为注意力发展缺陷这个客观事实。

最近有人咨询我,说他家孩子去医院检查是ADHD,医生特意当着孩子的面解释说检查结果是什么意思,代表孩子在生活中过会有什么样的表现和困难。问我这不怕孩子听了不舒服么。我解释了一下医生为什么要这么做,同时真的觉得这是一位温暖睿智的医生。

如何帮助ADHD的孩子?

只要使用正确的方法,及时干预,保证训练强度和频率,ADHD孩子的注意力是可以恢复到正常水平的。同时家长要注意在生活中提供支持,保证休息和运动量,合理安排学习任务,让孩子有一个好的身心状态。


夏楠儿童头脑训练

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夏楠老师

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国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

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