我一个朋友，孩子特别淘气，在学校上课做小动作、接话、走神、特别急躁、学习马虎、成绩倒数。在家做事拖拉磨蹭，生活小事都喊了几次才去做。

家长跟着闹心，孩子自己也苦恼，有一天孩子自己说，每天在幼儿园都挨批评，回家还是挨批评，听得家长好难过。后来带孩子去医院检查，混合型多动症。

我朋友和她媳妇就咨询我，要不要告诉孩子他有注意力缺陷呢？

如果已经六岁以上，能理解注意力缺陷是怎么回事了，我建议如实告诉孩子。因为孩子表现什么样，他们自己都知道的，也会在为自己表现不好而苦恼，孩子们自己会非常有挫败感，觉得自己怎么就是不如别人呢，还会自责和愧疚。

让孩子知道实际情况，自己注意力现状就是差一点，需要一些特别的方法来帮助自己表现得好，大家都在想办法帮助他，这是一个建设性的态度。注意能力每个人都不同，就好像有的人力气大，有的人个力气小一样。

不想告诉孩子他有注意力缺陷，家长的担心无非两点：一怕孩子自卑，二怕孩子有了借口破罐破摔。

ADHD患儿的自卑源于什么？

这里需要再次请出罗永浩老师来说明一下这个问题了。

4年前，罗永浩在医院确诊自己是ADHD患者。罗永浩小时候的求学经历，相当艰难。他小学时候成绩不好偏科严重，每年开学时候都对母亲赌咒发誓，要解决偏科问题。他确实为此发奋苦读，可是每次考试分数都告诉他，努力是徒劳的。

少年罗永浩，不管如何努力都不能取得理想成绩，就觉得上学没意思，高二就退学了。多少年过去了，老罗还是对小时候那些委屈难以释怀，直到确诊自己是ADHD，“从童年、少年，到现在，所有做不好的事情，都有解释了。”

曾经有一次，罗永浩在飞机上读书，书里有一名患有ADHD的女律师说，普通人不会明白，她带着先天的缺陷获得现在的成就，需要比常人多付出多少倍努力。罗永浩读到这里，产生了巨大的共鸣，用毯子蒙住头，哭出了声音。

看了罗永浩的经历，我们能看出，孩子的自卑来源于“不管如何努力都做不好的不解和委屈”。

绝大部分家长们都有一个误区，认为只要孩子努力，成绩就一定会好。孩子成绩不好，一定是孩子不够努力，只要逼孩子努力学习就行了。实际上孩子的大脑神经发育水平不一，注意力、记忆力、理解力，也就是说整体的学习能力各不相同，真的不是所有孩子只要努力就能学得好。

如果用统一的高标准来要求ADHD的孩子，只能让孩子每天都生活在挫败和自责当中，认为自己非常糟糕。ADHD的孩子需要有特别的方法和节奏来学习和成长，而家长经常忘记他们需要特殊的长期支持，给孩子特别大的压力。长此以往，孩子身心健康都成了问题，更别提阳光自信了。

另外，家长觉得孩子会因为自己是ADHD自卑，其实是家长自己的投射。家长觉得如果孩子是多动症，自己接受不了。其实面对现实，解决问题才是理性的做法。再说现在多动的孩子特别多，在小学低年级孩子里1/10估计有的，有啥可丢人的。

孩子会因为自己是ADHD就破罐破摔吗？

这里我们要搞明白一个最核心的问题，孩子为什么要努力做个好孩子？

孩子做个好孩子的最根本动力，是好的自我形象，也就是有高自尊水平。小孩认为自己是好孩子了，才会愿意付出努力去好好学习、遵守纪律、团结友爱，真正的去做一个好孩子。

反之，如果家长成天数落孩子，说孩子又懒又笨又不听话，让孩子觉得自己一无是处，孩子的行为就真的会越来越差。很简单，如果不这样烂下去怎么对得起亲爹亲妈每天的念叨呢。

让孩子破罐破摔的是低自尊水平，是长期的缺乏关心、认可和成就感，而不是因为注意力发展缺陷这个客观事实。

最近有人咨询我，说他家孩子去医院检查是ADHD，医生特意当着孩子的面解释说检查结果是什么意思，代表孩子在生活中过会有什么样的表现和困难。问我这不怕孩子听了不舒服么。我解释了一下医生为什么要这么做，同时真的觉得这是一位温暖睿智的医生。

如何帮助ADHD的孩子？

只要使用正确的方法，及时干预，保证训练强度和频率，ADHD孩子的注意力是可以恢复到正常水平的。同时家长要注意在生活中提供支持，保证休息和运动量，合理安排学习任务，让孩子有一个好的身心状态。

夏楠儿童头脑训练

我是夏楠，任何关于儿童智力发展和学习障碍、发育迟缓、注意力缺陷、多动障碍、自闭谱系等问题，都可与我联系：

微信号：xiananlaoshi