夏楠儿童头脑训练的训练体系，是一套针对发育迟缓（精神发育迟滞） 、注意力缺陷多动障碍、阅读障碍等学习障碍的行之有效的训练体系。它以神经学、教育学、临床心理学为基础，能够切实有效的帮助到各种神经发育障碍的孩子提升能力及心理素质。
课程对象
- 智龄3岁以上的神经发育障碍儿童。包括：发育迟缓、注意力缺陷多动障碍、自闭谱系障碍、读写障碍等学习障碍、抽动症儿童。
- 适应年龄没有上限，一般来说，越小的孩子提升越快，最终训练效果越好。
课程目标
- 帮助孩子提升智力和学习能力，包括：理解力、注意力、记忆力、逻辑推理能力、阅读能力、语言理解和表达能力；
- 提升人际互动能力，帮孩子适应学校生活，以符合年龄的方式进行社会互动；
- 通过提升学习和社会适应能力，进而降低焦虑，提升身心健康；提升身体控制和协调能力；
- 改善和消除抽动症状。
课程效果
- 对于单纯发育迟缓的孩子，如果大脑结构没有异常的孩子，一般在8岁以前开始训练，基本可以通过2-3年训练提升到正常水平；
- 大脑结构异常和开始训练比较晚的孩子，智力可以得到很大提升，但能否提升到正常水平具有个体差异。
- 对于注意力缺陷多动障碍的孩子，如果智力正常，需要1-2年时间将注意力调整到正常范围。
- 对于自闭谱系的孩子，能够帮助孩子尽量接近一般孩子的生活。但自闭谱系儿童面临的问题和严重程度都相差具体，具体训练周期和训练预期可以因人而异。
课程形式
- 一对一定制化互动训练，无需药物，无需“高科技”设备。孩子的体验就是与老师合作做一些游戏和训练。绝大部分孩子都非常喜欢我们的训练。
- 每个孩子都是不同的，需要针对孩子自身的能力水平和兴趣爱好，制定个性化的训练方案，才能有效帮助孩子。并不是所有孩子都有使用相同的固定课纲。
课程后续
- 一旦孩子的智力/注意力/社交发育提升到正常水平，就会保持在这个水平，不会在课程结束后回退。
有效范围
- 经实际验证，对所有进行过训练的发育迟缓儿童都有效。其中很大一部分是进行过其他康复训练依然效果不佳的孩子。
训练内容
身心反馈训练 + 思维训练 + 学习策略及方法（针对学龄儿童）+ 家庭干预方案；通过不同层面的训练，层层递进，帮孩子提升智力。
一、身心反馈训练
主要作用是帮助孩子促进大脑发育。智力的本质是大脑的功能，某方面能力就是大脑的发育滞后。如果大脑某个区域不发达，那么这个区域负责的能力就弱。如果能有效刺激到这个脑区，让大脑高速发育，就可以帮助孩子发展智力。大脑和肌肉一样，锻炼越多越发达。而发育迟缓的孩子，本身思维能力和注意力都弱，日常活动中不能有效锻炼到大脑，所以和其他孩子比差距越来越大。身心反馈训练，可以制造一个大脑充分活跃的状态，在这个状态下，孩子进行一些有趣的活动，刺激特定脑区，事半功倍。
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- 刺激额叶：提升拟和执行计划、推理、做出决定、工作记忆、分配注意、产生语言、情绪管理的能力；
- 刺激颞叶：提升视觉识别、视觉记忆、听觉信号处理、理解语言的能力；
- 刺激顶叶：提升空间感知、身体感觉、运算能力；
- 刺激枕叶：提升视觉信号处理、形状识别的能力；
二、思维训练
在身心反馈训练基础上，进行有趣有序有针对性的思维训练，事半功倍。发育迟缓/注意力缺陷/学习障碍的孩子，普遍存在注意力不集中、兴趣范围狭窄、畏惧困难的问题，只有真正有趣的活动，才能吸引他们持续进行。所有的孩子都喜欢游戏，把思维训练融入到游戏当中，能够起到非常好的思维训练作用。并且，游戏也是心理治疗的一种方式，可以帮助孩子培养情绪管理能力和抗挫折能力，提升身心健康。
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- 提升思维的有序性、敏捷性、严谨性和深入性；
- 发展观察、捕捉信心、排序、分类、找规律的能力；
- 提升耐心等待、捕捉机会和果敢决策的能力；
- 提升自我反思，自我改进的能力；
- 提升情绪的识别和管理能力；
- 提升抗挫折的能力，改善畏难情况；
- 拓展兴趣范围。
三、学习策略
通过身心反馈策略和思维训练，孩子的学习能力会有质的提升。但是知识并不会自动跑到孩子脑子里面，还是需要通过老师或家长教授。发育迟缓儿童无法适应学校教学节奏，学习进度落后，知识缺口大，需要适合自己的个性化的学习方案和方法。我们会给出适合孩子的具体的学习方案和学习策略，指导家长帮孩子补充各个学科知识。
四、家庭干预方案
针对每个孩子的具体情况，我们会给出配套的家庭干预方案和具体指导。如果家长能够好好执行，就会加快孩子的进步速度，最终干预效果也会更好。
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