夏楠老师:如何通过日常互动来发展孩子的语言能力?

提到语言发育落后,很多家长觉得这没什么呀,孩子早晚都能学会说话,其实并不是这样的。

孩子的语言发展能力,往往代表着智力、心理和社交发育水平。大家都很忙,给孩子提供一个丰富的语言环境并不容易,不过还是有很多机会帮孩子提供机会学习语言的。

1.花时间陪伴孩子

孩子们需要通过与人的互动来学习语言,而不是靠看视频。

在孩子婴幼儿时期,重要的互动都发生在孩子与父母,其他照料者或兄弟姐妹之间。如果想帮助孩子发展他们的语言和社交能力,就得花时间陪伴孩子。

注意我说的陪伴,是高质量的互动,跟孩子聊天,陪孩子一起做游戏,而不是一边玩手机一边看孩子。

2.关掉电视

只有少数的儿童节目是有教育意义的。但是电视和视频游戏是一种单向的消遣娱乐,没有提供任何互动。

上一条我们说过,孩子需要在人际互动中发展语言,而不是靠视频。有研究表明,早年看电视太多的孩子到学龄时更容易在注意力和听觉上遇到困难。

3.安抚奶嘴使用要适度

有证据表明,如果孩子使用安抚奶嘴,他们的言语发展可能会延迟 。因为含着安抚奶嘴,孩子通常会说话更少。并且一直保持婴儿的吮吸方式,可能会影响孩子口腔肌肉的发育,不适用于已经应该自己吃饭和说话的孩子。

4.建立一个丰富的语言环境

建立丰富的语言环境,就是要抓住一切机会来使用语言进行互动。这还意味着需要建设一个支持性的环境,给孩子一个充满爱的,可以充分发展自信的环境。

最终,它是建立一个学习环境,创造一个可以把爱、语言和学习都融合在一起的地方。

那么,如何创建这种环境呢?

  • 用适合孩子的语言交流

与婴幼儿互动,家长需要考虑他们的年龄以及他们会说的语言,有意识地降低语言的复杂度。跟孩子说话的时候,如果家长说长句子,孩子是理解不了的。

如果跟孩子说话的时候,孩子确实难以理解,则需要使用关键词,更多的语调和手势。

  • 把速度放慢

与孩子交谈时,要使用孩子可以看到的事物,以便孩子参考。同时说话要慢,关键词要强调,语调要夸张一些,来强调意义。

并且,不要只顾着自己说,要停下来等孩子做出响应。年幼的孩子可能需要更长的时间来弄懂别人的话,并确定自己怎么回答。如果孩子在学习语言时遇到困难,这一点就更重要了。如果孩子有语言理解或表达障碍,请降低自己语言的复杂度,给他们更多时间来处理语言,同时要使用很多手势。

5.把主导权交给孩子

在和孩子的互动中,要把主导权交给孩子,让孩子来主导互动过程。这可以帮孩子建立自信心、提升表达的主动性,并提高语言能力。

很多家长和孩子的互动中说个不停,总是想教孩子这个那个的,其实对孩子并不好。适当的倾听和回应即可 。例如,如果孩子正在玩娃娃,家长只需观看,回应,并引导她的一些动作。

  • 宝宝:娃娃,水
  • 妈妈:娃娃在喝水,那边有一块蛋糕
  • 宝宝:蛋糕
  • 妈妈:什么蛋糕呀?
  • 宝宝:草莓蛋糕
  • 妈妈:草莓蛋糕真好吃
  • 宝宝:多喝水
  • 妈妈:多喝水很好,还要给谁喝水呀
  • 宝宝:泰迪熊和小羊。蛋糕
  • 妈妈:哦,他们也要蛋糕呀?好吃
  • 宝宝:蛋糕好吃

这是一个简单的例子,妈妈只是在宝宝说的话基础上,添加了一些新单词,宝宝听到她使用的单词被放入更长的句子中。宝宝在整个游戏中一直在主导游戏,这种情况使她可以控制自己,因此交流是非常放松、没有压力的。

6.在游戏中使用语言

在互动和游戏中学习语言,是最好的方式,孩子们通过听到一个词并将其与事物联系起来进行学习。

比如要学习“汽车”,最好的是在游戏中使用“汽车”,并且让场景越来越丰富,而不是一次又一次的对孩子重复“汽车”而已。例如:

  • 宝宝:车
  • 爸爸:是的,汽车,红色小汽车。小汽车跑得快
  • 宝宝:猫
  • 爸爸:是的,猫在爬(打手势,并强调关键词猫和爬)

7. 描述孩子在玩耍时的行为

例如,如果宝宝在娃娃屋里玩洋娃娃,请给一些描述:

  • 宝宝:多莉
  • 爸爸:多莉要进屋了
  • 宝宝:坐
  • 爸爸:多莉坐下了
  • 宝宝:喝
  • 爸爸:多莉在喝茶,喝茶
  • 宝宝:茶
  • 爸爸:对,多莉在喝茶……现在她在吃蛋糕

8.不要总是问问题

跟小宝宝互动,家长会特别喜欢问问题,例如“多莉在做什么”或“多莉在喝什么?”。如果家长问问题,孩子就必须停止游戏来回答问题。如果家长只是描述,就不会给孩子施加任何交流上的压力,因此游戏更加轻松。孩子还可以按照自己的想法玩耍并控制游戏。

9.让孩子感到他们被理解

如果孩子(试图)说话时,家长能够确认并理解孩子,对孩子就是一个很大的鼓励。孩子会愿意继续多做尝试,同时家长也会给孩子提供一个很好的言语示范。如果确实听不懂孩子在说什么,就重复他们的话,同时指出你觉得他们可能想说的话。

10.假装游戏

假装游戏是提高孩子想象力并同时发展语言的另一种好方法。让孩子来领导游戏也可以给他们一种控制感,并建立自信心。

比如,用15分钟的时间与4岁孩子一起扮演消防员。想象你们要一起一幢大楼中灭火。让孩子来做指挥,让他下达命令。你们会使用到很多词语:比如消防员、帽子、靴子、软管、水、消防车、烟、梯子、开车、跑、跳、闻、热、湿、上、下、前、后……

这只是一个简单的角色扮演小游戏,孩子在玩耍、学习、理解和使用语言,建立社交技能,建立自信心以及与家长建立联系。

再比如,为聚会打扮。和孩子一起想象,要去参加朋友的生日聚会,想想你们如何打扮,如何给主人准备礼物。这都是很简单又有帮助的小游戏。

11.回答孩子的问题

孩子们充满好奇心,务必要花时间倾听和回答他们的问题。

回答问题会建立双向的交流,因为双方都必须等待并使用良好的倾听技巧。有的孩子会有一个阶段,用“为什么”来回应家长所说的一切。如果这是孩子的习惯(而不是一个真正的问题),请回答问题,然后问孩子一个问题。这创造了一个转换的机会,同时让孩子也回答了一个问题。

总结一下,如果您想让孩子发展言语和社交技能,请关上电视放下手机,跟与他们聊天并跟他们一起玩。


夏楠儿童头脑训练

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国家注册心理咨询师、催眠师、儿童和青少年心理及学习能力专家

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